<<光是怎样传播的》教后反思《光是怎样传播的》教材分析
光是怎样传播的教学反思?？
光是怎样传播的教学反思1 《光是怎样传播的》是小学科学五年级上册的内容🤖_🎮😪。教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径🥋🤤|_🦨🦝。很多学生只知道光是沿直线传播♥🐰|——🐓，但不知道怎么去验证这个知识🦍-🎨。新课程标准提出🔮🕹_😒🦦：“科学学习要以探究为核心🌹-🐰*，探究既是科学学习的目标🌞|*，又是科学学习的方式🐓🐕||🦓🎴，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习希望你能满意♦🐗_🎖🍃。
通过对资料和实物的分析😮🎄-😻😤，还可以得到光源的共同特性──发光体🐞🐜-🐬🙈。然后通过学生的探究实验让学生明确──光是沿直线传播的🎲🦚——-☘️♥。教材中用激光引导掘进方向的图🌾😼——🐅，示意性展示了光直线传播的应用💐||🐪✨。教材以声音在空气中速度大小为基础🐬——🎍🦗，从“光的传播比声音快”的感悟中🤕|👹，了解光的传播速度😨|🐟🎈。“我们看到了古老的光”作为是什么🦢——😋。
光是怎样传播的教学反思1 《光是怎样传播的》是小学科学五年级上册的内容🤖_🎮😪。教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径🥋🤤|_🦨🦝。很多学生只知道光是沿直线传播♥🐰|——🐓，但不知道怎么去验证这个知识🦍-🎨。新课程标准提出🔮🕹_😒🦦：“科学学习要以探究为核心🌹-🐰*，探究既是科学学习的目标🌞|*，又是科学学习的方式🐓🐕||🦓🎴，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习希望你能满意♦🐗_🎖🍃。
通过对资料和实物的分析😮🎄-😻😤，还可以得到光源的共同特性──发光体🐞🐜-🐬🙈。然后通过学生的探究实验让学生明确──光是沿直线传播的🎲🦚——-☘️♥。教材中用激光引导掘进方向的图🌾😼——🐅，示意性展示了光直线传播的应用💐||🐪✨。教材以声音在空气中速度大小为基础🐬——🎍🦗，从“光的传播比声音快”的感悟中🤕|👹，了解光的传播速度😨|🐟🎈。“我们看到了古老的光”作为是什么🦢——😋。
光是怎么传播的教学反思如下🎱🀄-🪶🐌：一🧩🤪——🕹🐐、导入部分首先😉🦇——*，通过一段有趣的广告🐦🥉-|🏐*，引发学生好奇心*🦘——⛈，激发学习兴趣*————🌒😶。然后🐲_|🤠，复习上两节所学知识🎳🐙-⛸。最后🥎|🦣🦥，引出新课内容《光是怎样传播的》并以提问的方式来提出光是怎样传播的🌱__🦙。二🐖🐀——-🌒🦨、提取生活经验进行初步验证学生作出了统一的猜测🦕🌸-*：光是沿直线传播的😦_-😬。我在追问🦥🎈-——🌸，那为什么希望你能满意🌱😲-_🍀🦊。
一是开门见山🦝-🐼🪡，直接入题🤡🥈|🤯😷。如🧩__🎨：在课堂导入时🦕🐄——-🏆🐼，我直接提出本课的教学内容🥏-🌾🥏，利用我“我们能在教室里听到室外操场上其他同学活动发出的声音🐞-🌸，但是却看不到他们人”这一现象引出学生们对于声音传播和光传播特点的思考🧸|🦌，学生就能够明确本课的教学目的🕷🌜|*，激发了学生的探究欲望⛈_🏈🐑。二是注重培养学生的思维能力🦓🥌_-🐱。在一开好了吧🎨-——🌧！
光是怎么传播的教学反思?？
光是沿直线传播的🐬😏——🌈。实验由简到难🎮_|🌱🦚，层层推进🦡-_🙂。在教学中我先让学生做书本上介绍的这个实验🐃😅_🤯🎿，学生都发现只有让三个小孔对齐🦚——_🍁🎮，才能使光通过在最后的屏上产生光斑😣-😞，这就验证了光的直线传播*🦩-|😏。再引导他们🐹♣-🦔🥇，移动小孔板进行观察🐒-🦎，学生通过实验发现移动后🦉_-🤪🐹，在最后的白屏上不能出现光斑了😪|——🎆，光斑出现在移动的那块小孔到此结束了？🐌🌸_😪🤔。
认识光是怎样传播的🎁🦂_🎴，进而顺利理解影子形成的道理🐋🤮|🐿，解释了生活中的疑惑🤨_🐈🪁。在教学中我让学生在亲自参与活动的过程中🦢🐊_🤓🦨，获得感受🦄🐭-*😏、体验并内化🎆😟_-😬👺。并让学生亲自设计实验去验证🐫--🐦，在体验中感悟科学探究的真正乐趣🪢-🐙，减少学生对科学的畏惧感和枯燥感🐉🦗——🐩。我组织学生分小组合作😂-🐇🐈，做好观察记录🎖_😏🤯，学生在活动中不断有新发现😋🦥——🦠🐺。..
光是怎样传播的教学反思简短?？
1🐕🦺😒——🐬、新课导入不能很好的引起学生的兴趣🌔*|🥀🌻。可以提出几个问题🐲——🎮，吸引他们的注意力🌵🦖——_🌻🤠，或者玩个小游戏🌺-——*，提起他们学习的兴趣🦁_-🐙。2😝_🌲、教师做演示实验时*😄——🥅，老师在讲台上做下面的学生看不清楚🕊——-🤒、只有前排的学生可以看得清楚🤩🦆——-✨，后面的同学根本看不到🐪_|🧧🙃。如果条件允许🦤*——🎍🦢，可以拍请老师帮忙拍下来🦙🐞——-🧐🤓，用多媒体播放给学生看🏓——🕹👽，这样有利于好了吧🎿🎏-——🧩！
本课的教学重点是运用实验验证理解光是沿直线传播的🏉_🌦☺️，难点是运用光的直线传播理论来解释影子的形成🐟|——🐩🌵。学生根据前面两课的学习🐓_——🎫，可以理解影子的形成是由于物体挡住了光源的缘故🐞🐨__🪴。如何让学生理解光是沿直线传播的🪆_——😐，并利用光的直线传播理论来解释影子的形成🐈——_😑🐿，理解阴影部分为什么没有光线进去呢？首先我让学生作出了好了吧🪴_🙉！
光是怎样传播的教学设计及教学反思?？
光是怎样传播的教学设计及教学反思《光是怎样传播》教案设计一🎏🦠-|😼🐚、激趣引入1师🏒🍃——🐊：同学们😈🌟_😮🐼，你们见过那些光呢？生🐬||*：日光😐--🌞，灯光🐞🦦-🍀🍂，2🐳_-🐣😪、师🪡-🐱*：观察真仔细😺🐇-🐆，那这些光线是怎样传播的呢？生描述🦆||🏓。（同意）师说🦙♥|-🐗🐕：真的吗？我觉得光线可能是曲线传播的😡-_🦆😱，可能是波浪线啊😃🤗||🥋！（不同意）师🎄🐤——|🤫：看来大家的看法不统一了🐭-*。..
教学内容分析从本课开始指导学生认识光的传播路径*-|⛈🐣，通过实验验证光的传播路线是直的🕸————🌲🐱，明白了这个道理后☘️😦_🐖🙊，学生能用这个道理解释影子是怎样产生的🐞|🦃♣，以及为什么影子总是在背光的一面🦊💐——🎃。本课的教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径😏🐒_🪲🦣。本课内容是学生探究了光和影的关系🎱♠-🎫，建立了一些感性的认识🙊🎴-|⭐️🌱。学情分析好了吧☘️🐈__**！